巧用道具抽象变形象 精于设计课堂有质量 ——**小班况丹老师荣获生物优质课大赛一等奖
**小班讯（通讯员 左小琴）3月7日，在铜梁县初中生物学青年教师优质课比赛中，**小班况丹老师技压群雄，获得了一等奖第一名的优异成绩。 况丹老师的执教课题是《基因在亲子代间的传递》，为了激发学生的学习兴趣，她对课题进行了精心设计，以“小张寻亲”为导入点引入基因，然后以“小张三问”——“基因是什么？基因在哪里？基因如何传递？”为主线，贯穿整个课堂。虽然教材内容难度较大，知识抽象，但况老师通过自制教具，让学生亲自动手制作DNA双螺旋结构和染色体的方法，充分发挥了学生学习的主体性，化抽象为形象，轻松的化解了教学难点。最终，该堂课以巧妙的教学设计，丰富的学生活动和良好的教学效果，让人耳目一新，获得了评委和听课老师的一致好评。 此次赛课准备时间历时一周，在生物组学科组长彭云逸老师的带领下，我校生物组磨课团队从教材的流程设计，模型制作，语言过渡等多方面进行细致地打磨，同时在学科教研会上也进行了专题研讨。通过此次赛课活动，既锻炼了包括况丹老师在内的一批青年教师的课堂设计能力和语言表达能力，又丰富了**的教研活动，更体现出了可贵的集体智慧和团队精神。
巧用道具抽象变形象 精于设计课堂有质量
——**小班况丹老师荣获生物优质课大赛一等奖
**小班讯（通讯员 左小琴）3月7日，在铜梁县初中生物学青年教师优质课比赛中，**小班况丹老师技压群雄，获得了一等奖第一名的优异成绩。
况丹老师的执教课题是《基因在亲子代间的传递》，为了激发学生的学习兴趣，她对课题进行了精心设计，以“小张寻亲”为导入点引入基因，然后以“小张三问”——“基因是什么？基因在哪里？基因如何传递？”为主线，贯穿整个课堂。虽然教材内容难度较大，知识抽象，但况老师通过自制教具，让学生亲自动手制作DNA双螺旋结构和染色体的方法，充分发挥了学生学习的主体性，化抽象为形象，轻松的化解了教学难点。最终，该堂课以巧妙的教学设计，丰富的学生活动和良好的教学效果，让人耳目一新，获得了评委和听课老师的一致好评。
此次赛课准备时间历时一周，在生物组学科组长彭云逸老师的带领下，我校生物组磨课团队从教材的流程设计，模型制作，语言过渡等多方面进行细致地打磨，同时在学科教研会上也进行了专题研讨。通过此次赛课活动，既锻炼了包括况丹老师在内的一批青年教师的课堂设计能力和语言表达能力，又丰富了**的教研活动，更体现出了可贵的集体智慧和团队精神。